论 1957 年霹雳州华校学潮的斗争行动

Abstract

1957 年霹雳州学潮因反对殖民政府教育政策而爆发，涉及的华校数量为全马 最高，动员超过三千名学生参与行动，对学校和当地华社均造成影响。然而，现 有学术研究大多集中于槟城学潮，忽略霹雳州的规模与动员能力。本文运用塔罗 有关社会运动的理论，并结合口述历史与文献资料，分析霹雳州华校学潮的斗争 行动和机制。研究发现，学生采取多种抗争方式，涵盖常规型、破坏型及暴力型 三类。常规型斗争包括集会、提呈议决案、喊口号和唱歌，因风险较低而最为普 遍，容易动员学生参与；破坏型斗争如罢课和游行，旨在扰乱学校秩序并引发更 大的社会关注；暴力冲突则多源于警方介入或局势失控。在组织结构方面，总务 股展现出较强的组织力，带领学生同时展开多种斗争策略，而动员能力较弱的学 校则以和平、常规型斗争为主。整体而言，霹雳州学潮呈现从温和到激进的渐进 式抗争策略，反映学生在不同情境下的策略调整和应对方式。